今日は遠足です。
昨日から、遠足当日の天気を気にしてた子

今日は、4，5年生でみエスタディーチェックが、6年生で全国学力学習
状況調査が行われました。
記述のテストとともに、コンピュータを使ったCBTと言われる方法の
テストも行われました。
子どもたちは時間いっぱいしっかりと取り組んでいました。

　
朝休み、六年生が一年生と一緒に遊んでくれています。
教室に戻る前に、必ず手洗いを一緒にします。
5年後、黄色い帽子をかぶっている二人が、左の位置に立っていること
を想像すると、楽しみで仕方ないです。
こういう経験が、養正小の伝統として受け継がれていくんでしょうね。

年度初め、身体測定や視力測定など、子どもたちの健康状態を診ていただく
機会があります。今日は１・2年生の心電図検査が行われました。
子どもたちは、どこかしかほっとした表情で部屋から出てきていました。
検査をしてくださった看護師さんからは、子どもたちが検査に協力してくれて
助かりましたとのお言葉をいただきました。

一年生の給食が始まりました。
初日のメニューはカレーです。
子供たちから、「めっちゃおいしい」という声が出てました。

５年生の教室をのぞいてみたときの一コマです。
自己紹介カードの好き教科や特技などを書いたり、色を塗ったりする
などの活動をしていました。５年生の作業に取り組む姿勢は本当に一
生懸命です。
その中で、ある子が、とっても悩んでいる様子で「どうやって書いた
らええんや。」とつぶやいていました。
そのようなつぶやきを聞いてしまうと、「どうした？」と声をかけて
しまいそうになるのですが、担任の先生はしばらくしてから、「タブ
レットなども使っていいからね」と学び方のヒントを与えました。
彼は、しばらく悩んだ後、タブレットを開いて考え続けていました。
彼の、勉強のツールを工夫しながら、何とか自分で考えようとする姿
勢や粘り強さがあらわれている場面でした。
ところで、その子が悩んでいたのは「将来の夢」です。
どのように書いたのか、掲示されるのを楽しみにしています。

一年生が学校探検で初めて図書室に入りました。
担任の先生から、図書室でのマナーを聞いた後自分の好きな本を
手に取っていました。
一人の男の子は、「ホラー」という本を見つけ、近くの子に「これ、
こわいやつやで。」と説明した後、友達が立ち去ると「やっぱりやめ
とこ。」とつぶやいてそっとその本をもとのところに戻していました。
いつか、そんなドキドキするような本も読めるようになるといいです
ね。

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新しい学期の始まりに、各教室では係を決める活動が行われています。
係の決め方に決まった方法はないのですが、学級会で、子供たちが司会を
しながら、意見を出し合い決める自治的な活動が行われています。
そのような中、6年生の様子をご紹介します。




もう一枚の写真では、同じ６年生ですが、先生から「どのような係がある
かグループで話し合ってごらん」と振られ、意見を出し合っているのです
が、このグループでは「必要性が感じられる係じゃないと・・・」という
意見が出されました。これまでの経験からだけではなく、必要性という考
え方が子供たちからでるなんて、さすが６年生と感じさせられた場面です。

今日は朝から雨と風の強い日となりました。
保護者の方々は心配されたのではないでしょうか。
特に一年生は雨風に耐えながら登校した後、昇降口で傘をたた
んで自分の傘立てにしまうこと
教室に行って、ランドセルをロッカーに入れたりすることなど
大変なスタートでした。

しかし、そこをサポートしてくれているのが6年生です。
いつもより早く登校し、昇降口で一年生を出迎え、教室で朝の
過ごし方や身の回りの整頓の仕方などを教えてくれていました。
本当に頼りになる６年生です。

5年制が中心となって１年生と全校生徒が顔を合わせる対面式が行われました。
6年生が1年生の手を引いて入場し、
養正小学校校歌を披露したり、お祝いにの言葉を送りました。
5年制の皆さんありがとうございました。