11月17日（金）、今年度4回目の公開授業研究会を行いました。
　研究のテーマは、「自ら課題を発見し、主体的・協同的に学習に取り組む生徒の育成」です。子どもたちが「学び合う」ことを通して、自ら学びに向かうこと、じっくり深く学ぶことを目指しており、これは、文部科学省の新学習指導要領にある「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）」の実現に向けた授業改善ととらえて研究を進めています。
　今回は、3・4時間目を全学級公開とし、午後の5時間目は、1年1組・理科、2年6組・社会、3年1組・国語で、研究授業（提案授業）を行いました。



　提案授業のあとは、鈴鹿大学短期大学部の長澤准教授、元鈴鹿市立中学校長の金丸先生、津市教委の伊東指導主事に指導・助言をお願いし、学年別分科会、全体会で協議を行いました。

　現在、本校が取り組んでいることは、
　①子どもたちはつながっていたか。教師は、子どもをつなげることができていたか
　②つまづき、困り感を子どもたち全体に共有し、活かすことができていたか
　③子どもたちの学び（テキスト・資料・課題との対話、他者との対話、自己との対話）は、成立していたか
　です。
　「学び合う学び」の授業を1年生のときから受けてきた3年生は、”しっとり”とした授業の中で、子どもたちの優しい関係ができてきました。2年生、1年生も成果が現れてきています。今後も改善点、目指す姿を明らかにし、授業改善に取り組んでいきます。