５年の子どもたちが、日本の漁場や漁港などについて学習していました。子どもたちは、この単元において日本の水産業が地理的な条件を生かしたり様々な工夫を施したりして営まれていることなどを学びます。私が立ち寄った時は、授業者が子どもたちの発言やつぶやきを上手くつなげながら川や海に係る日本の地理についてまとめているところでした。