3年生と4年生が算数の授業をしていました。3年生は余りのある割り算、4年生は角度の問題を解いていました。
　担任の教師が3年生を教えている間、４年生は自分で問題を解き、その後は、２～３人で組になり、どのように考えて解いたかを交流しました。担任が4年生に全体で発表・交流するように言うと、学習リーダーの子どもが前に出て、手を挙げた子どもを指名し、発表が行われました。