【１年生】
【ひまわり】
【２年生】
【３年生】
【４年生】
【５年生】
【６年生】
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【１年生】
◇国語　絵を見ながらどんなお話ができるかな？





◇音楽　鍵盤ハーモニカを使って演奏をしました。



◇生活　生活発表会の練習をしました。本番、うまくできるといいね。


【２年生】
◇国語　主人公が初めて見たものとその時の様子を考えました。



◇国語　主人公が初めて見たものとその時の様子を考えました。





【ひまわり】





【３年生】
◇国語　同じ読み方の漢字の使い分け







◇理科　実験結果から何が分かったのかを考える




【４年生】
◇国語　調べたことをリーフレットにまとめよう





◇算数　コンパスを使って円を描こう





◇算数　平行四辺形を並べて教科書と同じデザインを作ろう



【５年生】
◇英語科　what　do　you　like？とお互い相手に聞きながら相手が答えたものの絵を塗りつぶすというビンゴゲームをしました。









【６年生】
◇算数　組み合わせ方の学習をしました。最後に今日の授業で学んだことをふりかえりとして書きました。





◇図工　お面づくり～仕上げ







◇理科　地震による大地の変化


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【１年生】
◇算数　かたちについて学習しました




◇英語科　ｔ・iの発音について学習しました。


◇生活
家でのお手伝いについて取り組んだことを発表します。今日は明日の授業参観に向けてグループごとに練習をしました。










【ひまわり】


【２年生】
◇音楽　鍵盤ハーモニカを使って演奏したよ



◇図工　運動会で演技をした様子を絵に描いています





【３年生】
◇理科　テスト返し
※まちがっているところを教科書で調べながら直していました。



◇算数　　数のしくみ
２．８はどんな数が集まってできているのかについて考えました。




【４年生】
◇国語　伝統産業について調べたことをパンフレットにまとめよう



◇算数　垂直・平行の描き方





◇理科　金属をあたためると…
金属の膨張についての実験です。あたためると鉄球はどうなるか…早く実験をしたくてうずうずしています



【５年生】
◇総合　学習したことをグループごとにまとめ、発表の練習をしました。














【６年生】
◇書写　毛筆　手本を見ながら慎重に筆を運びました。



◇国語　漢字　　送り仮名はどうだったかな？




◇話し合い






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【１年生】
◇生活　少しネタバレ
授業参観の日に行う”お掃除大作戦”の発表の練習を各学級とも行いました。

















【ひまわり】










【２年生】
◇生活
命の学習を行いました。助産師の方などたくさんの方にご協力いただくことができました。







▼赤ちゃんの重さを体験するために同じ重さにしたリュックザックを持ってみました。





◇算数



【３年生】
◇国語　いろいろな故事成語の意味を調べよう
国語辞典を使って一生懸命調べていました。




◇図工　絵を描いた板にくぎを打ちました。





【４年生】
◇国語　伝統工芸品について調べる






◇社会　雲出井について調べる







◇社会　伝統文化について調べる


【５年生】
◇算数　人口密度（こみ具合）を求める
教科書の問題でこみ具合の求め方を学習した後、社会科の資料集を出し、各国の人口密度を計算しました。「ぼくは〇〇の国を調べるよ」「津市の人口密度と同じくらいだね」など計算をしながら気が付いたことをつぶやく児童もいました。





◇社会　労働環境の改善
どうしたら工場で働きたい人が増えるかを調べ、話し合いました。



◇国語　環境を守るために…
グラフなどの資料を入れ、環境を守るためにどんなことをしていくのか…こんなに立派な説明文を書くことができました。







【６年生】
◇国語　日本文化の魅力について調べ、考えたことを1人1人文章にまとめました。




◇国語　場面分け




◇図工　お面づくり





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【１年生】
◇国語　絵を見て物語を作りました。




◇図工　作品カード・鑑賞カード
自分の作品について工夫したところを、鑑賞カードには友だちの作品をみて素敵なところをみつけて書きました。




◇図工　作品カード・鑑賞カード
自分の作品について工夫したところを、鑑賞カードには友だちの作品をみて素敵なところをみつけて書きました。




【ひまわり】
▲これは休み時間の様子です。「みてみて～」と言って得意技を見せてくれました。

▼カタカナの練習を一生懸命しています。




【２年生】
◇音楽　鍵盤ハーモニカで”こぎつね”を演奏しました。




◇生活科　おもちゃランドをしよう
おもちゃやゲームを考えておもちゃランドを開きます。そして１年生の子どもを迎えて楽しんでもらいます。




【３年生】
◇国語　自分の書いた文章を友だちに発表しています。




◇算数　小数と小数のたし算　答えを単に出すのではなく、どうやって考えるかを話し合いました。自分の考えたことを友だち同士で出し合いながら考えます。しっかりと伝わることを意識して話し、聞く方も真剣に聴いています。一生懸命考えている表情、素敵です。




【４年生】
◇社会　工芸品について調べる


◇社会　雲出井について調べる



【５年生】
◇国語　子どもたちが真剣に考え、自分の考えを伝えあっています。伝えあうことでもう一度考え、自分の考えをさらに深いものにしています。表情がとても素敵です。





◇図工　　ミラーワールド
作品が完成し。鑑賞カードを書いています。


【６年生】
◇英語科



◇算数　難しい問題を子どもたちは様々な方法で協力しあって学習しています。この時間は職員にも公開されており、たくさんのメンバーが授業を参観にきました。子どもたちは真剣な表情で学習をすすめています。

【井村屋】
▼出発式を行いました


▼中学校の前から出発です

▼井村屋に到着です。

▼1人1人ご準備をいただきました。









▼１分間にいくつあずきを反対側の器に移せるかというゲームをしました。真剣です。














▼肉まんができるまでの製造ラインを見学させていただきました。企業秘密のため、児童の見学の様子のみ許可をいただきました。







▼肉まんを受け取りました。






▼最後に、蒸したての肉まんを１個ずついただきました。あったか～い










【日硝ハイウェイアリーナ】
▼日硝ハイウェイアリーナに到着


▼弓道場　実際に矢を放つところを見せていただきました。









▼柔剣道場






▼アリーナの観客席で昼食



【津南消防署】
最後の見学地は消防署です。ここでは３つのグループに分かれ、各消防車の説明を聞かせていただいたり、機材を見せていただいたりしました。子どもたちは一生けん命、栞に書き込んでいました。
▼消防署に到着しました。まず、署員の方から説明を聴きます。

【１年生】
◇図工　色塗り






◇国語　じどうしゃくらべ




◇図工　お面づくり








【２年生】
◇算数　１の段の九九の読み方




◇算数　かけ算の九九のきまり





【ひまわり】
◇国語　主語・述語を使った文章を考えるのに、楽しく遊び感覚で学習しました。







【３年生】
◇算数




◇国語　教科書で学習した説明文のような文章を書いていきます。




◇図工　土台の絵が少しずつ完成してきました。





【４年生】
◇総合　聴覚障がい者の方に盲導犬とともに来ていただき、お話を聞かせていただきました。








◇社会　津市の偉人を調べよう




◇国語　２００字で要約する








【５年生】
◇国語　環境問題についての文章を書こう
今日は資料を見ながら気が付いたことを書きこんでいました





◇算数



▼「わかった～、そういうことか…」いい表情です　

◇国語　まとまりを考えて文章を書こう



【６年生】
◇図工　お面づくり
どの子もとても大切そうに一筆一筆色を重ねていっています。お面がとても素敵ですね。












◇算数　黒板に書かれた課題を自分で考えたり友だちと一緒に考えたりしました。







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【１年生】
◇算数　１３－６の計算を考える
▼相手の子にノートを見せて説明しています




▼自分の考えを説明しています


◇算数　どちらが多いか予想しよう

▼予想が当たって？喜んでいます


▼1人1人自分の考えを書いています




【２年生】
◇算数　　かけ算の九九



◇英語科　～は好きですか？



◇生活　今度、ゲストティーチャーに来ていただき、泥団子や万華鏡、ウェルカムボードを作ります。今日は自分の作りたいものを選んでグループに分かれました。




【ひまわり】





【３年生】
◇国語　教科書の文章を読んで組み立てについて考える








【４年生】
◇算数　平行な線の描き方



◇社会　古い建物について調べよう









【５年生】
◇国語　環境問題に関する資料をいくつか読み、自分の考えをまとめることができる。




　
◇算数　平均の求め方






◇図工　ミラーミラクル





【６年生】
◇英語　環境問題に関するポスターを描くため英語で標語を考えました。




◇国語　狂言を読み合わせる
ジェスチャーや鳴き声も入れながら、面白さを体験しました。







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