～小学校外国語教育に向けて～

・「読むこと」「書くこと」が苦手な子どもの英語指導

・書く力を高め自己の考えを表現する国語科の指導

　～読む力と関連付けて～

・通常の学級における「特別支援教育」

　～授業における注意持続が困難な児童へのユニバーサルデザインの授業づくり～

・思考力を育むための国語科の授業

　～考えるということに重点を置いて～

・社会的事象に対する見方を養う資料提示

・既習事項と解決の手掛かりを結びつけるための算数科の授業

　～予習内容を含む宿題の提示の工夫～

・英語での自己表現力を高める取組

　～アクティブ・ラーニングを取り入れた授業づくり～

・「楽しい・わかる・できる」国語科の授業　～児童理解と単元を貫く言語活動～

・確かな学力を身につけるための社会科の授業　～思考力・判断力・表現力を育む学習指導～

・効果的な外国語活動の指導　～音韻認識を高める活動に焦点を当てて～

・書く力をはぐくむ国語科カリキュラム

　～文章の「構成」から「記述」に向かうための指導～

・思考力・判断力・表現力をはぐくむ社会科カリキュラム

　～資料の活用を通して～

・筋道立てて考え、表現する能力をはぐくむ算数・数学科カリキュラム

　～算数的活動・数学的活動を取り入れた関数にかかわる指導～

・科学的な見方や考え方をはぐくむ理科カリキュラム

　～観察・実験における「予想・仮説の設定」と「考察」を通して～

・特別支援教育の視点を生かした学校における具体的な支援メニューに関する研究

・自立活動の時間を活用した感覚統合あそびの実践

・幼児教育から小学校教育へと円滑に移行するための支援や指導の研究

　～子どもの学びをつなぐ「１年生スタートカリキュラム」～

・特別支援教育の視点に立った理科の授業研究　～わかりやすい理科の授業をめざして～

・学校現場で行う日本語による初期日本語指導

・外国人児童生徒の「日本語で学ぶ力」の育成について

・ICTを活用した情報活用能力の育成

　－「聞く活動」と「体験的理解を伴う活動」を中心に－

・児童が主体的に取り組む算数科の授業の研究

・小学校外国語活動をふまえた中学校英語の円滑な導入のあり方の研究