５年生が比例の勉強をしていました。
階段１段の高さと何段あるかから、全体の高さを求めようと
しています。
一段は約15ｃｍ、50段あったので、750ｃｍという答えにした
かったのですが、
ある子が、「先生、一段目とそのほかの高さは違います」
またある子は、「ここは15ｃｍだけど、ここは５ミリ違います」
真剣に訴えていました。
こういうこだわりを持つって、大事なことだなと感心しました。

　数日前までは、曇り・雨の予報が出ていた天気ですが、子どもたちの
強い思いが勝ったのか、比較的過ごしやすいお天気の中、遠足を実施す
ることができました。
　それぞれの目的地で、楽しく過ごせたと思います。
　お弁当の準備、ありがとうございました。
　子どもたちは、友達におかずの説明をしたり、「おいしいね」と話した
りしながら、楽しくいただきました。

今日の給食の「スナップえんどうのごまあえ」のスナップエンドウは
４年生がすじ取りをしてくれたものです。
さやえんどう、いんげんまめも同じですが、口あたりよく調理するた
め欠かせない下ごしらえです。
すじがつながってうまく取れた時は結構気持ちがいいものです。

３年生のクラスでわり算の勉強をしていました。
１５個のクッキーを３人で等しく分けると、一人は何個になるか
という問題を、
具体物を使って個別で考え
個別で考えたことを、グループになって考えを共有していました。
その時、あるグループでは、同じような考えが出されたので、
一人の子が「おなじ意見やで、もっと違う方法考えてみよか」と発言
しました。新たな課題を考えようとする素敵な発言です。
協働で学ぶからこそ出てくる発言だと思います。

一年生がひらがなの勉強をしています。
今日のひらがなは「け」。
近くの子と「け」がつく言葉を言い合う場面ですが
その時に、「どんな順番に言う？」と話す子がいます。
ほかの子と一緒に生活するうえでとても大事な一言です。

　１年生もグループになって意見交流する場面をつくっています。
　今はうまく話せなくても、こういった経験の積み重ねがとって
も大事です。１年生も頑張っています。

　６年生が修学旅行の見学地ごとに分かれて、グループで調べ学習
をしていました。
　その中で、ある子が「情報あったら教えて」と同じグループの子に
呼びかけていました。何気ない一言ですが、実は、大事な一言です。
　これまでの勉強では「他人よりたくさんのこと」「他人が知らないこ
と」を獲得した子が優秀とされる傾向がありましたが、これからの
化社会では「他者と多様な情報を共有すること」が重要です。
　「情報あったら教えて」このような発言が、たくさん出てほしいと
思っています。

　授業で学んだことを自分の言葉で伝える（アウトプット）することは
知識の定着や整理に非常に役立ちます。
　理科の授業の場面で、晴れの日と曇りの日の気温の変化の違いについ
自分のメモを見ながら、しっかりと話しています。
　また、それを聞いている子は、相手のほうを向いて聞いています。
協働して学ぶ姿です。このような姿がどんどん増えていってほしいと
思います。

　社会の時間に気温と降水量を表すグラフをみて、それがどの地方か
を問われることがあります。このような勉強で大切なことは、このグ
ラフがどこを表しているかということより、グラフからたくさんの情
報を読み取ることができるです。
　ある子が、「わたしは季節ごとの降水量の変化を見ました。」と、
大事なポイントを話していました。すばらしい。

授業参観、PTA学級委員選出へのご参加ありがとうございました。
たくさんの保護者の方に来校いただき、参観していただきました。
３０日からは、家庭訪問を実施します。大変短い時間ではありますが
どうぞよろしくお願いします