4年生は、体育で小型ハードルを使って自分に合ったリズムで走り越す運動を行っていました。自分の力に応じたハードル間の距離を見つけ、一定のリズムで走り越えていました。

　5年生は、体育で動きを持続する能力を高めるための運動として、トラック5週の記録を取っていました。

　6年生は、国語で「海の命」の場面の読み取りをタブレットに書き込んでいました。

　ふたば学級は、6年生が考えた遊びを、みんなで楽しんでいました。