４年の子どもたちが、割り算の筆算の仕方について学習していました。本時のめあては、割り切れるまで割り続ける筆算の仕方を理解することです。子どもたちは、鉛筆が走っていない子に「どう？」などと声をかけながら問題を解いていました。