問題を読んだ後、何算で計算すればよいかを考え、式をノートに書きました。書いたあと友だちと式を確かめ合いました。子どもたちのいい表情、見ていてうれしくなりました。
かつては子どもは机にじっと座って教師の説明をただ聞くだけで立ち歩くことはありませんでしたが、今は子どもたち同士の意見や考えを共有するために自由に移動することができます。