教科書の問題を読んで自分で式を考えます。
６３－５７が正しくて５７ー６３が間違いなのはなぜなのかについて考え、友だちと説明をし合いました。自分の考えを伝える、相手の考えを聞くことはどちらも大切な力です。担任はその両方を大切にしながら授業をしています。

日曜日から月曜日までの言い方を学習しました。

教科書にある漢字の熟語を複数使って文章を作るという学習でした。

今日は数字の数え方について学習しました。１から１０までは元気にこたえましたが１１からは慎重こたえていました。

薄い板に絵を描き、余分な部分を電動糸鋸で切っていきます。音や振動があり、初めて使う子にとっては緊張したと思いますが、慎重に切っていきました。

今日は１年生を対象に誘拐防止教室を行いました。ビデオを使って１年生の子どもたちにもわかりやすく説明していただきました。

国語の教科書をみんなで読んでいきます。読む役割を決め、自分たちの読む番になったらさっと立って読んでいきます。集中していないと遅れてしまいます。でも、どのグループもさっと立って間をあけずに元気に読むことができました。

児童会が中心となって実施したあいさつ運動も今日が最終日となりました。高学年のこどもたちは「おはようございます」と大きな声であいさつをするとともに１年生の子にはタッチをしていました。１年生の子もタッチをしてくれてパッと表情が明るくなっていました。あいさつ運動としては今日が最後ですが来週からは校舎内や運動場で自然に挨拶やタッチができるといいですね。

黒板に書かれた２つの問題の同じところと違うところを考えて話しました。
自分の考えを他の子のところに行って話し合います。教室のどこを見ても熱心に話し合っている姿に感心しました。

毎朝、担当の児童が１分間スピーチを行います。１分にできるだけ近くなるように話します。

今日は津市よりごみ収集車１台と職員の方３名が来ていただき、４年生の社会の学習にあるごみ収集車の説明と乗車体験をさせていただきました。子どもたちは普段何気なく見ている車ですがごみをためているところを開けて見せていただいた時には「お～」「すげー」「やばいやん」などと驚ろきながらも真剣に学んでいました。

大きなプリントができたら自分で答え合わせをして、小さなプリントに進んでいきます。
ひっ算を使っての計算もずいぶん早くなってきました。

児童会を中心に５・６年生の児童が今週、児童玄関前に立ち、元気に「おはようございます」と登校してくる子どもたちに声をかけてくれています。

今日は調理実習を行い、ジャガイモの皮をむいてゆでました。子どもたちは慣れない包丁やピーラーを使い、一生懸命ジャガイモの皮をむいていました。

今日はこれまで学習したことを定着するためにたくさんの練習問題に取り組んでいました。どの子もノートに向かって真剣に取り組んでいました。

これまでに覚えて練習したひらがなプリントが返却されてきました。ファイルに綴じた後、イラストにきれいに色を塗っていました。

社会ではなく、この時間は国語でした。教科書に出てくる都道府県名を漢字で書けるように練習をしていました。

今日は児童集会の準備をしていました。グループごとに画用紙に班の番号を書いたりイラストを入れたりしながら一生懸命に準備をしていました。見えないところで前校のみんなのために有難う！

話す・聴く力を育てるために毎日、トークトレーニングに取り組んでいます。トレーニングといっても固いものではなく、楽しくリラックスしながらゲーム感覚で行えるものです。今日は「聖徳太子トレーニング」でした。グループでそれぞれ自分が言う果物を相談します。それを前に出て一斉に大声で言ったものを聞いている子どもたちがすべて聞き分けるというものです。子どもたちはとてもよく聞き分けることができていました。



▼自分は何の果物にしようかな？

５限目は前期児童会会長・役員、委員長、代議員、学級委員の任命状を渡しました。任命状を受け取る時、「がんばるぞ」と心に決めている様子が分かりました。宜しくお願いしますね。
【校歌斉唱】



【任命状を渡しました】



▼スプリングカップで見事優勝したチームを表彰



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前回、自分の自己紹介文章を書きました。今日はそれをグループの中で発表し、聞いているメンバーからの質問に答えていました。

「たんぽぽのちえ」というお話の中に出てくるわたげが”どうしてらっかさんのように「なっているのだろう？”ということについて考え、友だちと意見を交流しあいました。

今日はひらがなの”ら”を学習しました。ぐるーっと曲がるところがなかなか難しいのですが子どもたちは集中して丁寧に書きました。

家庭学習で本読みをしてきました。しかし、ただ読むだけではなく、気づいたこと、感想も記入してきて国語の授業のはじめに友だちがどんなことを書いているのか確かめました。

今日は、地震により、火災が発生したとの想定の避難訓練をしました。今日は教室からの避難経路を確認することが大きな目的でした。子どもたちは校舎（廊下・階段）も運動場に出てからも静かに急いで整列するなどとても素晴らしい態度でした。

一人ひとりの鉢に土や肥料を入れ、最後に種を蒔いて水をあげました。ペットボトルに水を入れる時、鉢に土や肥料を入れる時、これでいいかなと不安になっても近くの友だちに「これでいい？」と相談しながらやっていました。
「ペットボトルをさかさまにすると下の皿に水が溜まってそこから生えてくるかなあ」などの素晴らしいつぶやきも印象的でした。幼児教育で育ててもらったことがいろいろと生きているなあと感じました。

一人ひとり自分の自己紹介カードを書き、共有のペー上に貼っておきます。他の子はその画面を見ながらその子に聞く質問を考えて書いておきました。

今日はデザインの勉強をしました。ワークシートには自分なりに工夫したデザインを一生懸命表現していました。

一人ひとり自分の大切なもの（宝物）は…という文章を写真を見せながら発表していました。発表が終わった後、聞いていた児童から質問がありました。

体力テストの種目の１つとしてソフトボール投げを行いました。みんな自分の力を思いっきり出して投げていました。

今日は理科のテストがありました。テストが早く提出できた児童は修学旅行のしおりを出して調べ学習をはじめました。ちょうどあと２週間。近づいてきましたね。

お話の文章を使って”～は～”という主語・述語の勉強をしました。主語にあたるところを指で押さえてごらんと指示があると子どもたちは教科書をすぐに指さします。
その後、自分の名前を使って文章を作ってみました。発表の時もきちんと発表者の方をしっかり見て聞くようにしています。１年生、素敵ですね。

昨日に続いて引き算のひっ算の学習です。今日は３６－３２の場合、十の位に０を書くのか書かないのかという学習でした。

ひらがなの学習をしたあとプリントに練習をしています。終わるとファイルに綴じています。ファイルにはたくさんのプリントが綴じられていました。今日は”て”という文字を練習すると担任は伝えました。すると子どもたちはいっせいに自分の手をじっと見始めました。とてもほっこりする光景でした。

〇〇−〇〇の計算をひっ算を使って考えました。自分一人で考えた後、みんなの前でしっかりと発表していました。

担任が読んだ本の中で感動したもので子どもたちに是非触れてほしいものを紹介していました。これから少しずつ子どもたちに読んでいくそうです。

朝の会の途中にお邪魔しました。当番の子が前でスピーチをしていました。修学旅行の楽しみにしていているスポットとその理由についての話でした。しっかりと話をしていてとても素晴らしかったです。

途中で少し雨が降りましたが屋根のあるところで少し雨宿りをしました。お弁当やお菓子を食べたり、遊んだりしたりするときは大丈夫でした。

５月１日に中止となり本日が遠足の日となりました。朝からどんよりとしていつ降ってくるかわからない状況でしたが、１・２・６年生は津偕楽公園に、３・４・５年生は三重県立総合博物館に出かけました。

今日は主に１階付近を歩いて清掃の様子を見て回りました。どの清掃場所でも子どもたちは一生懸命、きれいにしてくれていました。誰が見ていても見ていなくても正しく行動できる子どもたち、素敵です。「有難う」「きれいにしてくれたね」など褒める言葉を言いながら廊下を歩いていました。

１時間ごとに気温を測定したものが教科書に折れ線グラフであらわされていました。毎時、・（点）が打ってあるのに１１時のところだけは・（点）が打ってありません。子どもたちはなぜ、１１時だけ・（点）が打っていないのかについて考え、友だちと考えを伝え合っていました。

調理実習を行うときの役割分担についてグループごとに相談し、記録していました。

国語の学習のまとめのプリントに取り組んでいました。教科書の文章を読み返しながら一生懸命、答えを書き込んでいました。

今日は足し算のひっ算の練習問題に取り組みました。繰り上がりに気を付けながら集中して取り組んでいました。

先生からあてられた子どもが”タン”や”ウン”のカードを黒板に貼っていきます。他の子どもたちは一緒にカードに合わせて手拍子をします。

今日はあいにくの天候のため、遠足は8日（水）に延期となりました。給食は止まっていてありませんので今日は各教室で楽しそうにお弁当をたべていました。

一人ひとり集中して復習プリントをしました。

教室にあるものでアルファベットの形があるものを探していました。例えば帽子やランドセルをかけるフック→J、洗濯ばさみ→A　という風に…。

今日は自分の大切なものを英語で説明する練習をしました。説明に対して聞いている子どもたちから質問があります。それに対しても英語で答えていました。

少しずつひらがなの学習が始まりました。ゆっくりと時間をかけて学習をしています。

今日は国語辞典の使い方の学習をしました。たくさん言葉が書かれている中でどのような順番で並べられているのかを学びました。

しとしとと雨が降り続く天候にも関わらず、子どもたちの学習の様子を見に来ていただいて有難うございました。どの学年も子どもたちが一生懸命、学習している様子を暖かく見守っていたいだいていて有難く感じました。ご来校ありがとうございました。
▼６年生は保護者の方とともに修学旅行説明会を行いました。

数量の関係を式に表す学習でした。授業の冒頭では子どもたちにわかりやすいよう、長方形の面積を求めることを例に取って一緒に考えました。すると子どもたちから「５ずつ増えとるやん」とつぶやきが出ました。この子はただ式を考えるのではなく、どういう規則性があるのかを考えながらいたのでしょう。”いいつぶやきだなあ”と思っていると、担任はすかさず「いい、つぶやきですね。そういうの、とても大切だね」とその子をほめていました。

国語の授業です。子どもたちは自分の考えを他の子どもに一生懸命伝え合っていました。
床の上や机の上、教室の端っこなど場所はまちまちですが、子どもが学びに入り込んでいる時は場所は関係ありません。とても集中して学習している姿がうれしく感じました。
今、求められていることは自分の問い（課題）を自分のやりたい方法でしらべ、まとめ、他の児童と共有しながら、さらに学びを深めていくことです。これからも楽しみにしていますよ！

１年生の学校探検が始まりました。教室以外にも音楽室や図工室、家庭科室、理科室などの特別教室があります。今日は校長室に１年生２８名が訪ねてきてくれました。「これは何ですか」「パソコンに映っているのは何ですか？」「校長先生はどんなお仕事をしていますか？」など答えるのに戸惑うような難しい質問がいっぱいありました。しかし、この子どもたちの素朴な”なぜ？”は今後の学習意欲につながる大切な疑問であり、問いなのです。ですから、できるだけわかりやすく答えることにつとめました。

図工の時間に電動のこぎりを使いながら、「世界に１つのホワイトボード伝言板」を作ります。今日は最初の時間だったので、どのような大きさにきるのか、どのように電動のこぎりを使うのかなど説明を聞いていました。自分のイメージしたとおりに出来上がるといいね。

前の時間に運動場で見つけた春を写真に撮りました。今日は運動場のどこでみつけたのかをタブレット端末を使って全員同じ１枚の運動場の図に張り付けていきました。運動場の図が見えないくらいびっしりと春があつまりました。
子どもたちは自然に隣の子と「ここにこんなものがいたよ」「ここに昆虫がいっぱいいたね」などどんどん気が付いたことをつぶやいたり話し合ったりしていました。
これが子どもたちが意欲的に学ぶ姿なのです。みんな真剣にかつ、楽しそうに学習をしていました。

３人ごとのグループで文章を区切って音読しました。大きな声や小さな声など変化やジェスチャーをつけて練習をしました。本番は明後日の参観の時だそうです。本番も上手にできるといいね。

国語の授業の最初に教科書の文章を元気に音読をしていました。みんないい姿勢ですね。みんなの声が揃っていてとても素敵でしたよ。

今年１年頑張りたいことを紙に丁寧に書いていました。

書き方の授業でした。書き方ノートに一文字一文字丁寧に書いていきました。集中しすぎて、書き終わったときには「ふ～っ」と息をつく子どもも何人かいました。

リコーダーの音色が１階まで聞こえてきました。音楽室に行くと３年生がリコーダーの練習をしていました。

前の時間までに直方体や立方体の体積の求め方について学習したようです。今日は容積について求める学習でした。

おたよりが配られてきました。手にした子どもは丁寧に半分に折ってクリアファイルの中にしまいます。６年間の学校生活で大切なことを一つ一つ学んでいます。

５月を目前に今日はこいのぼりのうろこのところに混ぜ合わせてできた色を丁寧に塗っていきました。「あ、黄緑色になった」「見て、きれいな色」など嬉しそうに色を混ぜ合わせている姿が印象的でした。

図工の時間に作った粘土の作品を美術館という設定でお互いの作品を見合う授業でした。
美術館というだけあって粘土で作られた作品はどれも素晴らしい出来栄えで驚かされました。一人ひとりが自分の思いをいっぱい詰め込み、集中して作ったのだろうなあと思いました。

外国語の時間に自己紹介カードを作りました。自分の名前とI　like　～を書きました。

今日は雨が上がっていましたので運動場で体育をすることができました。教室で一度並んだあと靴箱のところで靴を履き替えて運動場へ。ドッジボールを楽しくしました。

今日は全国共通の全国学力・学習状況調査が６年生を対象に行われました。子どもたちはいつものテストと異なる冊子を目の前にどの子も集中して取り組んでいました。
この様子を三重テレビ放送局が取材に来ました。

４年生と５年生の子どもたちは今日、三重県内共通のみえスタディ・チェックというテストを行いました。子どもたちは真剣に取り組んでいました。

教室の児童机は全員前を向いているわけではありません。課題や問い（学びたい内容）について子どもたちは自分の考えをまとめていきます。でも、話し合いたいときに近くの子と意見交換をします。学び方や学ぶメンバーも自己決定していくのです。

問題を読んだ後、何算で計算すればよいかを考え、式をノートに書きました。書いたあと友だちと式を確かめ合いました。子どもたちのいい表情、見ていてうれしくなりました。
かつては子どもは机にじっと座って教師の説明をただ聞くだけで立ち歩くことはありませんでしたが、今は子どもたち同士の意見や考えを共有するために自由に移動することができます。

今日は１年生の聴力検査がありました。最初に養護教諭から検査の方法について説明がありました。子どもたちは静かに説明を聞いていました。検査が終わったら教室に戻り、プリントをしていました。
▼検査を受ける時も教室にいる時もとっても静かでした。さすが１年生。

音楽に合わせて歩きます。速い曲は速く、ゆっくりな曲はゆっくりと。子どもたちは表情や身振り手振りも加えてくる子もいました。

社会の時間、裁判の制度について学習しました。どの子もしっかりと聞いて学習していました。

地図の学習をしていました。”等高線””断面図”など新しい社会科の言葉もたくさんでてきました。授業をしっかり聞きながら、ふと疑問に思った子は自分で地図帳で確認する姿もありました。とっても理想的な学び方です。

先日、運動場に出て”春”を見つけて写真におさめました。今日はたくさん撮った写真をフォルダに分けているところでした。授業中、子どもたちは自然と他の子と確認をしたり、尋ねたりしています。とても自然でいい姿です。

２年生の子どもたちは１年生の子どもたちに学校を紹介します。自分たちがどこのどんな様子を紹介するのかを考えるために、今日は２年生だけで校内を探検していました。
　そして、校長室にも今日は来てくれました。何かおもしろいものはあったかな？

国語の時間はひらがなの学習をしていました。この時間は算数の時間で、教科書の絵を見ながらそれぞれいくつあるのかを数えて教科書に書き込んでいました。手の挙げ方もいいですね、入学してから１０日あまりですが、少しずつ学校に慣れてきました。

２３日に行われる全国学力・学習状況調査にむけての説明がありました。

一面、アルファベットが並んでいる表をよく見るとクラスのお友だちの名前が浮かび上がってきます。上から…下から…右から…左から…いろいろな方向から名前を探していました。

国語のお話文を読んで、そこから大切な言葉や時期などを読み取ってまとめました。他者参照と言ってタブレット端末では他の友だちがどんなことを書いているのかを参照することができます。同じお話でも友だちとの違いに気づくことができるのです。

学習課題に対して一人ひとりが一生懸命考えました。授業の終わりに今日の学習を振り返る場面でも子どもたちは自分のノートに一生懸命、考えを書き込んでいました。

地球儀を使って、地球の様子を確認しました。地球儀で見ると世界地図で理解していたことと異なることに子どもたちは驚いていました。

暖かい日差し、心地よい風が肌に心地よい気候となりました。子どもたちは運動場に出て、花・生き物など自分が春と感じるものを撮影していました。新しいタブレットを大事そうに持ちながら一生懸命撮影をしていました。

今日は運動場をまわり、花壇でお花を見たり、遊具で遊んだりしました。

６日に入学した１年生２８人と在校生１３４人が体育館に集まり、対面式を行いました。この運営は４年生以上の高学年の児童が関わってくれました。５年生児童に手をつないでもらいながら１年生が入場し、そのあと校歌を元気に歌ったり、歓迎の言葉を伝えたりしました。さあ、今日から全員がそろっての学校生活がスタートです。